9月6日,暨南大學(xué)附屬第一醫(yī)院羅良平書記、教授在繁忙中抽出寶貴時間來我院就創(chuàng)建教學(xué)醫(yī)院中的教學(xué)條件、教學(xué)管理部分進行了檢查和指導(dǎo)。
    羅書記下午3點多來到我院、顧不了休息,連喝口茶的時間沒有,下車就直奔婦科、產(chǎn)科、兒科、新生兒科教研室檢查教學(xué)條件和教學(xué)設(shè)施,緊接著到行政四樓會議室檢查各教研室及科教科教學(xué)資料,羅書記一邊檢查、一邊聽匯報、一邊詢問、一邊提出意見和建議,一直忙到6點多鐘,工作繁忙的羅書記在檢查完我創(chuàng)建教學(xué)醫(yī)院工作后,又連夜趕回了廣州。
    羅書記對我院創(chuàng)建教學(xué)醫(yī)院工作做了充分肯定,更多的是指出了不足和改進意見,對教學(xué)條件提出:示教室要增加教學(xué)用電視機、DVD機等電教設(shè)備;教學(xué)用模具放在示教室;要有教學(xué)用掛圖;每個病區(qū)設(shè)立兩個教學(xué)病房,3~4張教學(xué)床位;學(xué)生值班床要分開男女值班室;圖書閱覽室要增加新版的圖書等。
    對教學(xué)資料指出:教學(xué)行政查房每年兩次,是教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)小組成員對教研室、科室的檢查;要完善考核制度:醫(yī)院對教學(xué)部門每年要有考核,教學(xué)部門對教研室、教師也要進行考核;完善規(guī)范小講課:小講課要結(jié)合實際、發(fā)揮�？茝婍�,突出實用性,可結(jié)合設(shè)備、實際病例來講,小講課形式靈活,時間、地點靈活掌握;教學(xué)病例收集要符合教學(xué)大綱,有教學(xué)價值,可啟發(fā)學(xué)生思維的,最好是確診的病例;教學(xué)病例討論要與疑難病例、死亡病例討論區(qū)分開;另外對教學(xué)病例討論、帶教老師修改醫(yī)療文書、實習(xí)生理論考試試卷、集體備課、教學(xué)資料記錄都提出了具體的建議和要求。
    通過羅書記的檢查指導(dǎo),科教科、各教研室進一步改進教學(xué)醫(yī)院工作,完善資料,醫(yī)院創(chuàng)建教學(xué)醫(yī)院工作達到了一個新的水平,為創(chuàng)建教學(xué)醫(yī)院工作打下堅實基礎(chǔ)。 
                                                                                   (科教科:楊承澤、黃利華)